Temeljna načela ovih udžbenika počivaju na suvremenom metodičkom pristupu koji učenika stavlja u središte nastavnog procesa. Nit vodilju čine sustavnost i preglednost, čime se omogućuje lako snalaženje u gradivu.

Sadržaj u udžbeniku koncipiran je tako da pristupa ljudskom organizmu kao složenom sustavu koji je u stalnoj interakciji s okolišem. Udžbenici potiču samostalno istraživanje uz pomoć zadataka viših kognitivnih razina, dok vizualni identitet (sheme, grafikoni, ilustracije, fotografije te digitalni udžbenik) služe kao potpora dubinskom razumijevanju.

Sadržaj je usklađen s najnovijim znanstvenim istraživanjima u području biologije, čime su osigurane točnost i relevantnost informacija.

Pedagoška i didaktička prilagođenost očituje se u postupnosti prijelaza od jednostavnijeg prema složenijem, u jasnoći jezika jer je prilagođen uzrastu bez gubljenja stručnosti te u poticanju aktivnog učenja i kritičkog razmišljanja umjesto puke reprodukcije činjenica.

Funkcionalnost i vizualna organizacija počivaju na sustavu ikona za specifične rubrike te grafičkim prilozima poput fotografija, shema i grafičkih organizatora znanja.

Inkluzivnost i etičnost osigurane su uvažavanjem ravnopravnosti spolova i različitih kultura, izbjegavanjem stereotipa te prilagodbom sadržaja vizualnom, auditivnom i kinestetičkom stilu učenja.

Povezanost sa stvarnim životom postignuta je tako što je svaki teoretski koncept popraćen primjerom iz svakodnevnog života.

Načelo zdravstvene pismenosti i prevencije osposobljava učenike za donošenje informiranih odluka o zdravlju, s težištem na prevenciji kroničnih nezaraznih bolesti, mentalnom i reproduktivnom zdravlju te važnosti cijepljenja i higijene.

Biologija je izrazito vizualna znanost, stoga se načelo vizualnosti temelji na upotrebi visokokvalitetnih anatomskih prikaza, mikroskopskih snimaka i ilustracija. Takvi prikazi pojednostavljuju građu stanica, tkiva, organa i organskih sustava te složene biokemijske procese.

Udžbenik nudi izvrsne alate za sistematizaciju znanja. Isticanje pojmova u tekstu je promišljeno – ne ističu se samo izolirane riječi, već logičke cjeline, što olakšava izradu bilješki. Na kraju svake teme nalazi se sažetak u formi grafičkog organizatora, što je izuzetno korisno za vizualne tipove učenika. Posebna pažnja posvećena je diferenciranom pristupu provjeri znanja kroz rubriku „Znam li odgovoriti?“.